Lærerstuderendes forløb på skolen 1. og 2. årgang
Se også skolens beskrivelse af skolen som uddannelsessted (del A)
1. årgang
Integreret praktik på 1. årgang
Integreret praktik på 1. årgang er forankret i den studerendes undervisningsfag 1 og grundfaget pædagogik og almen didaktik. De studerende er på skolen en dag ugentligt gemmen hele første år og deltager både i undervisning og øvrige læreropgaver.
På 1. årgang er den studerende medvirkende iagttager
På 1. årgang skal forløbet på skolen give de studerende indblik i skolens hverdag, kultur og organisering, give de studerende indsigt og viden om lærerens planlægning og undervisning, og give de studerende mulighed for at afprøve at planlægge, gennemføre og evaluere mindre undervisningssekvenser.
De studerende skal arbejde med observationer, observere og arbejde med lærerrollen og indsamle empiri til førsteårsprøven.
Opmærksomhedspunkter på 1. årgang:
• Hjælp de studerende med at reflektere over deres forforståelse af skolen og lærerrollen
• Hjælp de studerende med at løfte situationerne fra en lokal til en overordnet kontekst
• Hjælp de studerende med at udvikle en begyndende professionsidentitet
• Hjælp de studerende med at indgå i en bred vifte af opgaver og aktiviteter på skolen
• Hjælp de studerende med at lave relevante observationer
Velkomstdag ved opstart af forløbet på skolen på 1. årgang
Du starter din første dag på Skolen ved Søerne med et kort velkomstmøde med kaffe og lidt brød. Her præsenteres skolen og vigtige nøglepersoner. Der vi vil være tid til forventningsafstemning, praktiske oplysninger fx udlevering af nøgler, it-adgang og rundvisning.
Du vil i dagens løb møde din praktiklærer og evt. den klasse praktikken skal foregå i. Du og din praktikgruppe kan blive stillet en mindre opgave i relation til din kommende praktik.
Skema, praktiske oplysninger m.m. om hverdagen på skolen
På Skolen ved Søerne møder man ind i god tid før undervisningen og har tilsynspligt med eleverne fra kl. 8.00.- 8.10, hvor første lektion starter. Alle ansatte har tilsynspligt i frikvarter og små pauser, og det vil også være en af dine opgaver undre praktikken. I din praktik vil du indgå i alle dele af en lærers opgaver; undervisning, tilsynsopgaver, team-samarbejder, skole/hjem-samarbejde mm når det giver mening.
Personalerummet har gratis kaffe- og te-ordning, køleskab, mikroovn mm., som du naturligvis også adgang til. Det er også her, du og dine studerende kan finde forberedelsesplads med adgang til kopimaskine mm.
Du vil have minimum 2 lektioner i dit praktikfag, og resten af dagen vil du følge din praktiklærer. Der vil også være indlagt tid til forberedelse, efterbehandling og vejledning.
Forventninger til samarbejdet på 1. årgang
At du agerer som ansat på skolen. Dvs. møder til tiden, indgår aktivt i samarbejdet med praktiklærer og -gruppe om gennemførelse af praktikken. Du overholder aftaler og udfører de opgaver, der er forbundet med praktikforløbet.
Du er nysgerrig, åben og spørgende om dine forundringer og viser interesse for at udvikle din egen praksisfaglighed. Du tør udfordres og gør dit bedste, og lærer af dine fejl for at blive dygtigere. Hos også er alle ansatte som rollemodeller - også dig.
Vi forventer at din praktikdag betragtes som en fuld arbejdsdag; 7,4t.
Ved sygdom melder du dig syg kontoret mellem kl. 6.45 – 7.00 tlf.: 2898 0150, samt til din praktiklærer og dine medstuderende.
Arbejdet med mål for integreret praktik og de ni dimensioner af lærerrollen på 1. årgang
- Rollen som medvirkende iagttagere
- De studerendes arbejde med målene for integreret praktik på 1. årgang
- De studerendes arbejde med de udvalgte dimensioner i lærerrollen
- De studerendes arbejde med observationer
Mål for integreret praktik på 1. årgang:
• Den studerende kan identificere og indsamle relevant viden om læreres planlægning og undervisning.
• Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere mindre undervisningssekvenser og kan redegøre for sine didaktiske overvejelser.
• Den studerende kan forstå og reflektere over sin egen rolle som lærer.
Udvalgte dimensioner af lærerrollen på 1. årgang:
Der arbejdes med alle ni dimensioner af lærerrollen på alle årgange.
På første årgang er der særligt fokus på:
• Læreren som fagperson
• Læreren som samtalepartner og retoriker
Vejledning og trepartsamtaler på 1. årgang
Vejledning og trepartsamtaler på 1. årgang (se skabelon for trepartsamtaler)
Beskriv kort, hvordan skolen arbejder med vejledning og trepartsamtaler på
1. årgang, herunder fx:
• Planlægning og gennemførelse af vejledning
• Understøttelse af den studerendes arbejde med målene for integreret praktik og de udvalgte dimensioner på hver årgang
• Sammenhæng og progression i den studerendes uddannelsesforløb
Evaluering af de studerendes forløb på 1. årgang
Du vil blive inviteret til mundtlig midtvejsevaluering og lave en skriftlig slutevaluering
2. årgang
Integreret praktik på 2. årgang – indsigt og undersøgelse
Integreret praktik på 2. årgang er forankret i den studerendes undervisningsfag 1 og grundfaget pædagogisk psykologi, inklusion og specialpædagogik. De studerende er på skolen en dag ugentligt gennem hele andet år og deltager både i undervisning og øvrige læreropgaver.
På 2. årgang er den studerende undersøgende deltager
På 2. årgang skal forløbet på skolen give de studerende indsigt og viden, så de studerende i samarbejde med andre, kan forholde sig undersøgende til planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning og indgå i folkeskolens undervisning og i samarbejdsrelationer. Den studerende skal gøre øvelser i brug af faglige og videnskabelige metoder til undersøgelse af lærerfaglige problemstillinger.
Opmærksomheder på 2. årgang:
- Hjælp de studerende med at udvikle formel, personlig og faglig autoritet
- Hjælp de studerende med begyndende anvendelse af videnskabelige metoder til undersøgelse af lærerfaglige problemstillinger
- Hjælp de studerende med at planlægge og evaluere tværfaglig undervisning
- Hjælp de studerende med at arbejde professionelt med arbejdet med elevernes relationer og med at indgå i de professionelle samarbejder på skolen
- Hjælp de studerende med at arbejde systematisk med almendidaktik og fagdidaktik
Velkommen tilbage på skolen
I har jo allerede kontakt til jeres praktiklærer og I laver selv aftaler med jeres
praktiklærer om opstart.
Forventninger til samarbejdet på 2. årgang
I skal bygge videre på de gode erfaringer I har hos os fra 1. år.
Arbejdet med mål for integreret praktik og de ni dimensioner af lærerrollen på 2. årgang
På 2. årgang er den studerende undersøgende deltager
Beskriv kort, hvordan skole og praktiklærer understøtter de studerende i:
- De studerendes rolle som undersøgende deltager
- De studerendes arbejde med målene for integreret praktik på 2. årgang
- De studerendes arbejde med de udvalgte dimensioner i lærerrollen
Mål for integreret praktik på 2. årgang:
• Den studerende kan, i samarbejde med andre, forholde sig undersøgende til planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning
• Den studerende kan, med baggrund i almen- og fagdidaktiske tilgange og perspektiver, indgå i folkeskolens undervisning
• Den studerende kan indgå i samarbejdsrelationer
De ni dimensioner i lærerrollen – udvalgte dimensioner på 2. årgang
Der arbejdes med alle ni dimensioner af lærerrollen på alle årgange - på 2. årgang er der særligt fokus på:
• Læreren som didaktiker
• Læreren som relationsudvikler
Vejledning og trepartsamtaler på 2. årgang
Vejledning og trepartsamtaler på 2. årgang (se skabelon for trepartsamtaler)
- De studerende samarbejder og aftaler med deres praktiklærer om hvornår vejledning
og fælles forberedelse vil ligge. - De studerende indkaldes til midtvejsevaluering. Trepartssamtaler bliver afholdt med praktiklærer og KP-vejleder i overensstemmelse med årshjul for praktikken.
- Skolens praktik-koordinator vejleder og koordinerer efter behov.
Afslutning og evaluering af de studerendes forløb ved afslutningen af forløbet på 2. årgang
- Du vil blive inviteret til mundtlig midtvejsevaluering og lave en skriftlig slutevaluering. Derudover evaluerer praktikgrupperne med deres praktiklærer efter behov